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Profesor de EGB, licenciado en educación, posgrado en pedagogía de la música mención en composición y armonía musical
Desarrollo Intermedio
Cada curso en educación musical, aborda unidades de trabajo específicas a lograr con el fin desarrollar el máximo de las habilidades y destrezas en los estudiantes. Aquí encontrarás tutoriales que te ayudarán en las nociones avanzadas del aprendizaje teórico-práctico de las artes musicales
Actividad Primer Semestre
Mes de la Mujer
Objetivos Generales
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- Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales
- Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras
- Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas
- Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión técnica y fluidez, utilizando diversos medios de registro y transmisión en la gestión y presentación de su quehacer musical
- Improvisar y crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro, arreglos de canciones y secciones musicales, basándose en ideas musicales y extramusicales.
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Objetivos Específicos
- Desarrollar productos con raíz folclórica popular sudamericana, en formato cover.
- Crear un registro audiovisual de los avances musicales en formato videoclip
- Aprender el uso de software de edición audiovisual
- Potenciar de aprendizaje de instrumentos en los y las estudiantes
- Desarrollar ensambles de instrumentos y voces
- Presentar el trabajo en formato gala a fin del primer semestre
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Organización
Cada grupo de estudiantes deberá contar mínimo con:
- 1 cantante (debe poseer instrumento melódico)
- 1 Guitarrista o tecladista
- 1 Percusionista
- 1 editor de audio y video
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Metodología de evaluación:
- Formativa: se evaluará clase a clase los avances a nivel musical individual, ensamble grupal y avance en edición.
- Sumativa: se evaluará de acuerdo a pauta el logro de objetivos. Se promediará con las evaluaciones formativas y arrojará la calificación
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+ Clase número 1
- Conmemoramos el mes de la mujer con la cantautora m. Se elige el tema a interpretar, se designan los roles en el grupo.
- Trabajo práctico
Camila Gallardo
Mon Laferte
Santa Feria
Movimiento Original
Los Prisioneros
Villa Cariño
Los Bunkers
Paloma Mami
+ Clase número 2
Denise Rosenthal
Los Vásquez
M.J Quintanilla
Gepe
- Conocer software de edición de audio y video, y descubrir opciones y accesos de trabajo
- Trabajo práctico
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+ Clase número 3
- Las y los estudiantes escuchan canciones con contenido social Comentan con el curso el trasfondo social que estas canciones contienen y relacionan lo escuchado con otras situaciones similares que conozcan. Debate guiado
- Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. 2-Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. 3-Fundamentan su apreciación sobre manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas.
- Video clips
- Trabajo práctico
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+ Clase número 4
- Tipos de cables, conexiones, y utilidad
- Trabajo práctico
+ Clase número 5
- Conocer y analizar las entradas y salidas de una mesa de sonido
- Trabajo práctico
+ Clase número 6
- Relacionan obras o manifestaciones musicales con su propio quehacer musical y experiencias personales. 2-Describen elementos musicales de diversas obras o manifestaciones, de acuerdo al contexto en el que surgen o se realizan. 3-Interpretan el singular sentido que cumplen las manifestaciones musicales en otros tiempos y lugares.
- Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. 2-Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. 3-Fundamentan su apreciación sobre manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas.
- Efectos de la música en el cerebro
- Trabajo práctico
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+Clase número 9
- Relacionan obras o manifestaciones musicales con su propio quehacer musical y experiencias personales. 2-Describen elementos musicales de diversas obras o manifestaciones, de acuerdo al contexto en el que surgen o se realizan. 3-Interpretan el singular sentido que cumplen las manifestaciones musicales en otros tiempos y lugares.
- Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. 2-Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. 3-Fundamentan su apreciación sobre manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas.
- La décima (video)
- Trabajo práctico
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+ Clase número 7; Evaluación Sumativa
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+ Clase número 8
- Las y los estudiantes escuchan canciones con contenido social Comentan con el curso el trasfondo social que estas canciones contienen y relacionan lo escuchado con otras situaciones similares que conozcan. Debate guiado
- Se presentan ejemplos de canciones folclóricas versión cover. Se elige el tema a interpretar, se designan los roles en el grupo.
- Trabajo práctico
Temas recomendados
Vuelvo para vivir - Illapu
Lejos del amor – Illapu
Candombe para José - Illapu
Arriba en la cordillera - Patricio Mans
Los Momentos - Eduardo Gatti
Mira niñita - Los Jaivas
Sube a nacer conmigo hermano - Los Jaivas
Todos Juntos - Los Jaivas
La exiliada al sur - Inti Illimani
La jardinera - Violeta Parra
Volver a los 17 - Violeta Parra
Run run se fué pal norte - Violeta Parra
Gracias a la vida - Violeta Parra
Te recuerdo Amanda - Victor Jara
El derecho de vivir en paz - Victor Jara
Quilapayun - la muralla
Cambia todo cambia – Mercedez Sosa
Sobreviviendo – Victor Heredia
Ojalá – Silvio Rodríguez
Oleo de una mujer con sombrero – Silvio Rodríguez
Ángel para un final – Silvio Rodriguez
Solo le pido a Dios – León Gnecco
Bailando con tu sombra – Abel Pintos
El Bahiano – Soledad Pastorutti
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+ Clase número 10
- Monitoreo de avances
- Octavas (inversiones)
+ Clase número 11
Evalúan propositivamente el desempeño musical propio y de sus compañeros y compañeras, considerando aspectos como precisión rítmica y melódica, creatividad, responsabilidad, entre otros. 2-Evidencian su propia capacidad de escucha, así como la de sus pares, potenciando su desarrollo en el marco de su quehacer musical. 3-Reconocen situaciones que influyen tanto en el quehacer musical propio como en el colectivo, y proponen mecanismos que permitan potenciar su trabajo.
- Música y emociones
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+ Clase número 12 y 13
Evalúan propositivamente el desempeño musical propio y de sus compañeros y compañeras, considerando aspectos como precisión rítmica y melódica, creatividad, responsabilidad, entre otros. 2-Evidencian su propia capacidad de escucha, así como la de sus pares, potenciando su desarrollo en el marco de su quehacer musical. 3-Reconocen situaciones que influyen tanto en el quehacer musical propio como en el colectivo, y proponen mecanismos que permitan potenciar su trabajo.
- Música y emociones
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